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么我去了那么多次海边，都没有遇到过它呢？”一个大孩子发出了疑问。

苏牧谕直接指了指旁边玻璃罩子中展示的东西：“银币水母的浮囊干透后，看起来就像是失水的胡萝卜，颜值跟活水母差远了。”

“你们可能见过，只是认不出来。”

孩子们都顾着看漂亮的水母，暂时没有多余的心思去看玻璃展柜中的标本。

而苏牧谕……不忘给他们送上了这一场幻灭！

“银币水母死了，也变丑了！”

别说是小朋友了，连大人也是一脸嫌弃！

“我刚才还想看看能不能去海边捡到银币水母的浮囊，但现在……它还是永远的活在我的记忆里吧。”

虽然嘴上嫌弃着，但他们却还是被这有趣的水母激发了探索的兴趣！

他们情不自禁地看向玻璃展板，想要了解更多与它相关的知识。

“哇，这银币水母的浮囊竟然还可以通过控制气体多少，来实现上浮和下潜！”

“银币水母好有用！因为它随着暖流飘动，渔民就把它当成暖流指示针，用来预测鳀鳁鱼群迁徙路线。”

小小水母，立大功！

“噗……我还以为鳀鳁鱼是一种鱼，没想到它是浅海活动鱼类的统称！”

在众多好奇和惊喜的声音中，忽然有人倒吸一口凉气！

林春霞的儿子已经是个高中生了，却还是受到了惊吓！

“银币水母竟然不是一只只水母，而是一群群动物！”

银币水母的身体由许多水螅体组成，它们有的组成浮囊负责上浮下潜，有的组成触手负责抓取浮游生物……

它们以银币水母的形态，实现了群体共生！

“好神奇，它们到底是怎么做到的？”

“我只知道有水螅珊瑚虫形成的水螅体珊瑚，没想到水螅体还能组团变成一只银币水母……”

“理解无能，感觉我大脑的cpu要烧掉了！”

苏牧谕笑笑：“大家要是想不通，可以回忆一下我们的人体细胞一样。它们都是独立的生命，分化不同的组织后各司其职，但也彼此合作。”

苏牧谕很擅长联系实际例子来解说，一下子就给大家说明白了。

“原来如此……”

“大自然真是太神奇了！”

林春霞的儿子看完科普，不禁发出了感慨的声音。

老实说，他并不爱学习。现在上高中他更是天天做试卷，做到人都麻了！

一提到学习知识，他都快要犯ptsd了！

然而，在这个水族馆里，他却忍不住一而再再而三地看向科普展板，自发地吸取知识。

科普展板上写的内容，主要是两大类。

要么是实用度拉满的知识，比如某水母是否有毒，能不能吃等游客需要和想要了解的内容。

要么就是揭露海洋生物的神奇之处，让人大开眼界！

“我逛了那么多间水族馆，就他家的科普写得最有趣。难怪那么多游客都在看……”高中生感慨不已。

这一刻他对于知识彻底没了抵触心理，只想看到更多更多……

一旁参与科普展板编写的苏牧谕，正笑眯眯地扫视着周遭的人群。

很好，大家都玩得很开心，也学得很开心呢。

不枉他每次都亲自把关科普内容，并动手做修改调整……